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      教育部:高中考試取消百分制 每門課學(xué)完即考
      作者:不詳  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間:2013-12-7 16:51:39  
      教育部:高中考試取消百分制 每門課學(xué)完即考
       
           教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時(shí)表示,根據(jù)黨的十八屆三中全會(huì)的部署,教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案,即將面向全社會(huì)公開征求意見。之后,修改完善,印發(fā)實(shí)施。
        劉利民說,《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì),是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強(qiáng)的一次改革,將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向,為億萬學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇和成長途徑,構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長 “立交橋”。
      小學(xué)和初中
        ●全面實(shí)施陽光招生不斷減少特長招生
        ●完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法
      高中
        ●用合格和等級(jí)方式來呈現(xiàn)考試成績
        ●每一門課程學(xué)完即考,“一門一清”
        ●一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì),同時(shí)計(jì)最好成績
        中考 招生依據(jù)為考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
        劉利民向記者透露,在總體方案的框架下,將陸續(xù)出臺(tái)包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見。
        在小學(xué)和初中階段,教育部已制定《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》,即將印發(fā),在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對(duì)象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展,實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面對(duì)各地提出明確要求。
        “擇校問題在大城市和特大城市相對(duì)來講比較突出,我們擬專門就19個(gè)重點(diǎn)大城市義務(wù)教育規(guī)范入學(xué)工作提出指導(dǎo)!彼f,此外還要鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式,完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。
      高考 探索不分文理科設(shè)置考試科目
        針對(duì)《決定》提出的“逐步推行普通高;诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”,劉利民說,今后的考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況,將分別采用合格和等級(jí)方式來呈現(xiàn)考試成績,不再用百分制,避免“分分計(jì)較”。學(xué)生也可自覺選擇部分等級(jí)性考試科目來參加考試,每一門課程學(xué)完即考,“一門一清”,避免畢業(yè)時(shí)“一次考三年”的壓力。“我們要?jiǎng)?chuàng)造條件,為學(xué)生提供一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì),同時(shí)計(jì)最好成績。”他說。
        另外,劉利民說,我們要著重引導(dǎo)學(xué)生,積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng),建立健全信息公示等誠信機(jī)制,確保材料真實(shí)可靠。
        他還說,國家改革統(tǒng)一高考的重要基礎(chǔ)就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。減少高考科目,探索不分文理科設(shè)置考試科目。探索外語科目一年多次的社會(huì)化考試,學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。
        
      ■同步播報(bào)
        實(shí)行校長教師交流輪崗
        有記者問:決定中提出實(shí)行校長教師交流輪崗,這在未來對(duì)校長和教師的管理提出哪些新要求?
        劉利民說,這就是要求我們要改革教師管理制度,建立教師隊(duì)伍管理的約束機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,激勵(lì)優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。
        對(duì)此,應(yīng)合理配制教師資源,啟動(dòng)統(tǒng)一城(鎮(zhèn))鄉(xiāng)的教師編制標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)予以傾斜,這個(gè)政策正在擴(kuò)大試點(diǎn)。同時(shí)改善教師資源的初次配置,吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生和志愿者到農(nóng)村學(xué);虮∪鯇W(xué)校任教。農(nóng)村學(xué)校留不住人,待遇問題是很重要的一個(gè)原因。因此我們要實(shí)施鄉(xiāng)村教師的生活補(bǔ)助。
        好的校長教師可以流動(dòng)起來,逐漸提升教學(xué)質(zhì)量,這不是削峰填谷,是保峰填谷。就是說,好的學(xué)校我們不能由于他們的流動(dòng),而降低水平,還要在職稱上對(duì)農(nóng)村學(xué)校給予傾斜。

      文章《教育部:高中考試取消百分制 每門課學(xué)完即考》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
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