教師節(jié)（Teachers' Day）

教師節(jié)簡(jiǎn)介

    1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

　 其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒有單獨(dú)活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。

　 《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》第五條規(guī)定：二七紀(jì)念日、五卅紀(jì)念日、七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、九一八紀(jì)念日、教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、記者節(jié)、植樹節(jié)等其他節(jié)日、紀(jì)念日，均不放假。

教師節(jié)的由來(lái)

　 我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí)，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國(guó)民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日），并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，可當(dāng)時(shí)并未能在全國(guó)推行。建國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

    1984年12月9日，王教授當(dāng)天就把這個(gè)想法告訴了《北京晚報(bào)》。第二天，《北京晚報(bào)》就刊出文章《王梓坤校長(zhǎng)建議開展尊師重教月活動(dòng)》，引起了讀者強(qiáng)烈反響。12月15日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。

　 為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年１月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。在第一個(gè)教師節(jié)，當(dāng)時(shí)的國(guó)家主席李先念向全國(guó)教師發(fā)出慰問(wèn)信祝賀節(jié)日，首都召開萬(wàn)人慶祝大會(huì)，教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。

   其實(shí)早在1932年，國(guó)民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒有單獨(dú)活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給"教師教好、學(xué)生學(xué)好"創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。

　建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開教師，是不可想象的。

教師節(jié)詩(shī)歌

我們的教師

　　你是蠟燭，
　　閃耀微弱的燭光；
　　你是園丁，
　　流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
　　啊！
　　老師--
　　你把我培養(yǎng)成人，
　　讓我為祖國(guó)發(fā)光；
　　啊！
　　老師--
　　你教會(huì)我怎樣做人，
　　我的血液里有你的心血在流淌！
　　師，辛苦了
　　是誰(shuí)－－
　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
　　教給我們豐富的知識(shí)？
　　是您！老師！
　　您用辛勤的汗水，
　　哺育了春日剛破土的嫩苗。
　　是誰(shuí)－－
　　把調(diào)皮的我們
　　教育成能體貼幫助別人的人？
　　是您！老師！
　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
　　溫暖了我們的心靈。
　　是誰(shuí)－－
　　把幼小的我們
　　培育成成熟懂事的少年？
　　是您！老師！
　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
　　您辛苦了！老師！
　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
　　您辛苦了！老師！
　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
　　我們向您致以崇高的敬意！
　�。量嗔�，老師！

★★贊美老師詩(shī)三:★★
　　——老師，辛苦了
　　是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
　　教給我們豐富的知識(shí)？
　　是您！老師！
　　您用辛勤的汗水，
　　哺育了春日剛破土的嫩苗。
　　是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
　　教育成能體貼幫助別人的人？
　　是您！老師！
　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
　　溫暖了我們的心靈。
　　是誰(shuí)——把幼小的我們
　　培育成成熟懂事的少年？
　　是您！老師！
　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
　　您辛苦了！老師！
　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
　　您辛苦了！老師！
　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
　　我們向您致以崇高的敬意！
　　——您辛苦了，老師！
　　我也只能幫到這里了老 師
　　老師——您如春天中的細(xì)雨，
　　滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
　　而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
　　老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
　　吹黃了大地，喚金了稻谷，
　　而我們得到了豐收的碩果。
　　老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
　　老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
　　老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
　　老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！